Former les professionnels à l’accompagnement de parents d’adolescents opposants-défiants
Formation destinée aux psychologues, psychiatres, pédiatres, neuropédiatres, psychomotriciennes et psychomotriciens, ainsi qu’aux éducatrices et éducateurs. Autre professionnel·le : nous consulter.
- Identifier l’origine des troubles du comportement, des comportements opposants et défiants en particulier en fonction du profil clinique (tempérament irritable, TDAH, tyrannie intrafamiliale)
- Connaître les bases théoriques des programmes de guidance parentale pour les adolescents
- Mettre en relation le développement adolescent et les problématiques parentales
- Adapter sa pratique pour maximiser l’adhésion des parents aux recommandations et augmenter leur participation
- Mettre en oeuvre le programme dans différents contextes (en individuel ou en groupe, en institution ou en libéral)
- Éléments théoriques pour comprendre l’émergence de l’opposition-provocation en fonction du profil de l’adolescent (TDA/H, tempérament irritable, haut potentiel intellectuel) et du profil du parent.
- Présentation de chaque étape du programme et de sa mise en place.
- Clés pour l’adaptation du programme en fonction du profil des participants (parents ou adolescents)
- Aide à l’anticipation de l’implantation : comment débuter un groupe.
Il est possible de poursuivre cette formation par une supervision du programme en intra uniquement (voir la fiche programme dédiée sur notre site internet ou nous contacter).
La participation à cette formation ne nécessite pas de pré-requis spécifiques au regard du public auquel elle s’adresse.
Exposés théoriques, quizz, jeux de rôle, vignettes cliniques.
Des documents « clés en main » seront transmis aux participants afin qu’ils puissent proposer le programme au terme du stage (guide de l’animateur, guide du participant, diaporamas d’animation).
Mme Céline CLEMENT, Professeure en psychologie et sciences de l’éducation à l’Université de Strasbourg. Courriel : celine.clement@unistra.fr
Les sessions de formation à distance se déroulent sur une plateforme numérique privilégiant l’accompagnement pédagogique et l’assistance technique.
Elles sont construites en deux temps :
- Au cours des quinze jours précédant la session collective en direct, le participant doit consulter des ressources à son rythme (vidéo, articles) et réaliser un quiz (durée estimée : 1h). Ces activités doivent impérativement être consultées et réalisées avant la première session en classe virtuelle (synchrone).
- Quatre classes virtuelles de 3h30 (cours en direct avec micro et webcam) organisées aux dates indiquées ci-contre (présence requise).
Les conditions de réalisation de l’enseignement à distance seront fournies avant le démarrage de la formation. Il convient de disposer d’une bonne connexion internet et de prévoir un temps d’appropriation des outils dédiés à l’enseignement à distance (liste des recommandations techniques disponible depuis notre site internet et tutoriels mis à disposition avant le démarrage).
Mme Céline CLEMENT, Professeure en Psychologie à l’Université de Strasbourg, Psychologue en TCC.
Co-coordinatrice de STRAS&ND, Centre d’Excellence pour l’Autisme et les Troubles du Neurodéveloppement
Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires ainsi que l’atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon les niveaux 1 et 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick.
