Sébastien Weibel, co-responsable du stage “Psychoéducation(s) dans les troubles de l’humeur”
Zoom sur un expert
Je suis psychiatre, Praticien Hospitalier aux Hôpitaux Universitaires de Strasbourg. Je suis responsable d’un centre de soins ambulatoire (CAREST : Centre pour les troubles Affectifs, Alimentaires Attentionnels et de la Régulation des Emotions de Strasbourg), où mon équipe propose des soins spécialisés pour des personnes avec ce type de difficultés. Nous proposons des soins basés sur des thérapies validées scientifiquement, et dans ce contexte la psychoéducation a une part importante. Comment transmettre des informations sur leur trouble aux patients et générer des changements dans leurs habitudes, changer leur regard sur leur trouble et prendre un rôle actif dans les soins ? C’est le fondement de la psychoéducation.
Mes domaines d’expertise
Je suis spécialisé dans le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité, le trouble de la personnalité borderline et les troubles de l’humeur. Ces troubles sont persistant tout au long de la vie, et surviennent souvent ensemble, avec des intrications qui nécessitent des approches thérapeutiques multiples : pharmacothérapie, psychothérapie, et engagement du patient dans les soins. C’est pour ce dernier point que la psychoéducation est cruciale.
Mes interventions et contributions dans la formation
Je suis co-responsable scientifique du Diplôme interuniversitaire Le Trouble Déficit de l’Attention / Hyperactivité (TDAH) à tous les âges et co-responsable du stage “Psychoéducation(s) dans les troubles de l’humeur”.
Mon point de vue sur la formation
Les enseignements seront délivrés par des membres de l’équipe : psychologues, soignants, médecins. Chacun avec un regard différent et avec une expérience de plusieurs années.
Nous allons utiliser pour la formation les mêmes outils que nous utilisons dans nos programmes de psychoéducation. En plus de permettre de donner un modèle, L’interactivité, les transmission d’expérience seront ainsi au cœur de la méthode d’enseignement.
Nous voulons aussi apporter des outils très concrets et pratiques pour des professionnels qui souhaiteraient mettre en place des programmes de psychoéducation dans leurs institutions.
