Madame Krasny, Agata Krasny-Pacini, médecin MPR, MCUPH, IURC Clemenceau – Université de Strasbourg

Mes domaines de recherche et d’enseignement se concentrent sur deux thématiques principales : la régulation émotionnelle et la rééducation des fonctions exécutives chez les personnes ayant subi une lésion cérébrale acquise. Mon expertise s’étend aux méthodologies utilisées en Médecine Physique et de Réadaptation (MPR), notamment l’échelle d’atteinte des objectifs (Goal Attainment Scaling) et les méthodologies expérimentales basées sur des cas uniques (SCED).

Dans le cadre de la formation SCED, je suis chargée d’enseigner tous les aspects du programme. En ce qui concerne la formation SCED perfectionnement qui a une dimension internationale, les enseignements sur les analyses statistiques sont assurés par Roumaine Manolov de l’Université de Barcelone. Pour ce qui est de la méthodologie SCED, je collaborre avec le Professeur Jonathan Evans de l’Université de Glasgow pour les aspects éthiques et règlementaires.

En ce qui concerne la formation sur l’échelle de réalisation des objectifs (Goal Attainment Scaling), j’ai contribué à la rédaction du programme actuel en collaboration avec mes collègues Rachel Bard et Fabienne Turcant-Roumenoff. Nous nous engageons à mettre régulièrement à jour cette formation en travaillant en étroite collaboration avec un groupe interdisciplinaire composé de médecins en rééducation, d’ergothérapeutes, de kinésithérapeutes et de neuropédiatres. Cette approche nous permet de nous assurer que la formation reste toujours à jour en intégrant les dernières avancées dans le domaine

La formation SCED permet de familiariser les participants avec une méthodologie utile dans de nombreux domaines médicaux, paramédicaux et psychologiques, notamment lorsqu’il s’agit d’étudier des petits échantillons de participants. L’objectif principal de cette formation est de rendre les participants autonomes dans la rédaction de protocoles de recherche utilisant la méthodologie SCED, que ce soit en tant que cliniciens, chercheurs ou méthodologistes travaillant dans des établissements hospitaliers.

Par ailleurs, la formation SCED présente une grande richesse du fait que les participants proviennent de milieux professionnels variés. Cette diversité favorise les échanges d’idées et les perspectives croisées, ce qui offrent une occasion unique d’enrichissement mutuel transdisciplinaire.

Un autre avantage majeur de la formation SCED réside dans la mise en pratique directe des participants à travers des temps dédiés et la présence d’un expert en statistiques spécialisé dans l’application du SCED, qui fournit des outils pratiques et accessibles. Ces outils permettent aux participants de réaliser leurs propres analyses statistiques, renforçant ainsi leur autonomie dans la recherche.

Pour la formation sur l’échelle de réalisation des objectifs (GAS), nous encourageons vivement les équipes à opter pour une formation en intra, afin que tous les membres de l’équipe puissent être formés dans leur pratique clinique.
Durant la formation, des temps spécifiques sont dédiés à l’équipe pour discuter et décider de la manière concrète dont ils vont mettre en place l’outil dans leur pratique quotidienne.

En outre, nous prévoyons habituellement une deuxième journée de suivi, généralement six mois plus tard, pour évaluer ce qui fonctionne bien et identifier les problèmes éventuels. Cela permet d’ajuster et d’améliorer la mise en œuvre de la méthode GAS au sein de l’équipe, afin d’optimiser les résultats obtenus.

Notre approche de formation repose sur des objectifs personnalisés plutôt que sur une standardisation des enseignements. Lors de la sélection des intervenants, nous veillons à ce qu’ils soient directement liés aux domaines de compétence de l’équipe qui nous sollicite. Cette approche sur mesure permet de mieux répondre aux attentes et aux objectifs spécifiques de chaque équipe.