Les soignants et la prise en charge des cancers digestifs en chirurgie
Compétences à l'issue de la formation
- Etre capable de maîtriser les connaissances actuelles et les perspectives en matière de cancérologie digestive de telle sorte qu’il puisse répondre ainsi à la plupart des situations rencontrées en pratique courante.
Personnes concernées
Personnel soignant exerçant en clinique ou en milieu hospitalier dans un service de chirurgie générale et/ou digestive, de gastro-entérologie ou d’oncologie.
Tout professionnel de la santé impliqué dans les soins aux malades atteints d’un cancer.
Programme
- Aspects épidémiologiques et prévention.
- Le soignant et la prise en charge thérapeutique des différents cancers (oesophage, estomac, intestin, colon-rectum, foie et pancréas).
- Apport de l’imagerie actuelle (scanner – IRM – PET- scan).
- La place de la laparoscopie.
- Soins spécifiques (entérotomies – sites implantables – prise en charge de la douleur – aspects nutritionnels et psychologiques).
- Les nouveaux médicaments et les perspectives thérapeutiques.
- Notion de réhabilitation améliorée et cancérologie.
Méthodes pédagogiques
Alternance d’exposés, de présentations vidéo et de discussions à propos de cas concrets.
Responsables scientifiques
Coordinateurs pédagogiques
M. Benoît ROMAIN, Maître de Conférences et Praticien Hospitalier, Mme Natalia CHILINTSEVA, Mme Blandine SIMEU et M. Jean-Philippe STEINMETZ, Praticiens Hospitaliers, Mme Valérie WENNER, Mme Julie DUPATY et Mme Sylvie ULLESTAD, Cadres de Santé et Mme Liliane JACOB, stomathérapeute, Service de Chirurgie Générale et Digestive, Hôpitaux Universitaires de Strasbourg – Hautepierre.
Animation
Les chirurgiens du service, les radiologues et oncologues, les spécialistes de la douleur et de la nutrition, les cadres de santé.
Nature et sanction de la formation
Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.
Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.
Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires ainsi que l’atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon les niveaux 1 et 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick.