Chirurgie instrumentale du rachis
Compétences à l'issue de la formation
- Comprendre le caractère mécanique des pathologies rachidiennes pouvant donner lieu à une chirurgie reconstructrice du rachis.
- Connaître les étapes diagnostiques et les notions chirurgicales de base : ostéosynthèse, arthrodèse, prothèse, vidéochirurgie.
- Assurer le suivi d’un opéré du rachis.
Personnes concernées
Infirmiers et infirmières de bloc opératoire et de service d’orthopédie, kinésithérapeutes de service d’orthopédie et de centres de réadaptation fonctionnelle.
Programme
Etape 1 : Acquisition des connaissances
Rappels de biomécanique.
Etapes diagnostiques des affections mécaniques du rachis.
Principes d’ostéosynthèse et d’arthrodèse.
Chirurgie mini-invasive transcutanée.
Principe d’arthroplastie.
Vidéochirurgie.
Suivi pré et post-opératoire de l’opéré rachidien: infirmier, kinésithérapeute.
Aspect psychologique des affections rachidiennes.
Etape 2 : Travaux pratiques et analyse des pratiques
Travaux pratiques sur squelette en plastique: visée pédiculaire, ostéosynthèse, prothèse.
Travaux pratiques sur os sec.
Démonstrations en salle d’opération.
Echanges et discussions sur les pratiques de chacun.
Méthodes pédagogiques
La formation comporte deux étapes : l’analyse des pratiques et la mise à jour des connaissances.
- Exposés théoriques.
- Présentations vidéo.
- Travaux pratiques sur os sec.
- Démonstrations opératoires et discussions.
Responsable scientifique
M. Jean-Paul STEIB, Professeur à la Faculté de Médecine, Service de Chirurgie du Rachis, Hôpitaux Universitaires de Strasbourg.
Courriel : jean-paul.steib@chru-strasbourg.fr
Animation
Personnel médical et paramédical du Service de Chirurgie du Rachis, Hôpitaux Universitaires de Strasbourg.
Nature et sanction de la formation
Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.
Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.
Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires ainsi que l’atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon les niveaux 1 et 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick.