Bilan et transitions professionnelles après 45 ans

Cette formation s’adresse aux directions, cadres, responsables d’équipe et, plus largement, à toute personne âgée de plus de 45 ans exerçant une activité professionnelle.

• Formuler ce qui fait sens dans sa vie personnelle et professionnelle afin de le communiquer clairement dans un contexte d’évolution ou de transition de carrière.
• Élaborer sa matrice d’identité intégrant valeurs et croyances personnelles afin de disposer de repères pour orienter ses choix professionnels.
• Identifier ses talents, qualités et modes opératoires naturels afin de renforcer son positionnement professionnel.
• Construire un projet professionnel aligné avec son identité et ses valeurs dans une perspective d’évolution, de mobilité ou de reconversion.
• Présenter son projet de manière claire et convaincante dans des situations professionnelles de communication ou de négociation.
• Influencer postivement les parties prenantes du projet dans des contextes professionnels intergénérationnels.

La formation s’articule autour de cinq thèmes :

Thème 1 : la quête de sens

• Les six niveaux d’alignement de la personne
• Les trois routes du sens de la Logothérapie

Thème 2 : l’identité au fil de l’eau et des possibles

• Les cycles de l’identité et leur recyclage après 45 ans
• La matrice d’identité (nature profonde et ombre, potentiel et faiblesses, limites et frontières)

Thème 3 : Notre vrai Nord

• La boussole des valeurs vécues
• Les croyances dynamisantes de nos succès et pénalisantes de nos échecs
• Le système de valeur personnel selon le concept de la Spirale Dynamique

Thème 4 : L’identification de nos talents

• Le carré magique de ses qualités, pièges, ressources et allergies
• Les modes opératoires naturels et champ des compétences

Thème 5 : Le projet personnel et la gestion de soi dans la durée

• L’élaboration et la présentation de son projet
• Influencer les parties prenantes au projet
• Les approches corporelles pour recentrer son énergie.

Il est nécessaire d’avoir 45 ans ou plus pour suivre la formation.

• Pédagogie innovante et ludique, alternant enseignement à distance et présentiel
• Séquences en présentiel centrées sur l’expérimentation des outils et des concepts.
• Échanges entre participants, accompagnement individuel et accompagnement collectif.
• Mise à disposition de synthèses méthodologiques issues de l’ouvrage de l’intervenant, remis aux participants.

M. Babak MEHMANPAZIR, Maître de conférences en sciences de gestion, Directeur général de l’EM Strasbourg business school, Université de Strasbourg.

Les trois jours de formation en présentiel se déroulent en résidentiel au Mont Sainte-Odile. Les frais d’hébergement et de restauration sont à la charge des participants, à titre indicatif environ 185 euros par jour en pension complète. 

Les sessions de formation à distance s’appuient sur une plateforme numérique adaptée et bénéficient d’un accompagnement pédagogique et technique dédié.

Elles seront organisées selon les modalités suivantes :

• La participation à six séances de formation en direct, avec micro et caméra, programmées de 18h à 20h
• La consultation de ressources numériques et la réalisation de travaux personnels (estimées à 3 heures entre chaque séance de formation à distance soit 18 heures au global)

Les conditions de réalisation de l’enseignement à distance seront communiquées avant le démarrage de la formation. Une connexion Internet de qualité est requise (recommandations techniques disponibles sur notre site internet et tutoriels mis à disposition).

Daniel Eppling, consultant-coach et facilitateur, fondateur du cabinet ALTO’E, ancien Chief Innovation Officer d’un cabinet international, disposant de nombreuses certifications en accompagnement des personnes (PCM, DISC, Spirale Dynamique, Appreciative Inquiry…) et accrédité par l’Institut de logothérapie Viktor Frankl de Vienne.

Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires ainsi que l’atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon les niveaux 1 et 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick.