Prise en charge d’adolescents en difficulté
Compétences à l'issue de la formation
- Connaître le cadre général du développement et des problématiques rencontrées à l’adolescence,
- S’appuyer sur le cadre général sans perdre de vue la singularité de chaque adolescent,
- Analyser des conduites manifestées à l’adolescence,
- Envisager et mettre en place diverses modalités de prise en charge.
Personnes concernées
Tout professionnel amené à rencontrer des adolescents : médecins et personnel soignant, travailleurs sociaux, éducateurs, conseillers, enseignants, psychologues.
Programme
Etape 1 : L’adolescent et ses problématiques
1. Modalités de compréhension de l’adolescence :
- sexualité et sexuation, rites de passage,
- les nouvelles formes de famille,
- adolescence et parentalité contemporaine : l’adolescent à l’épreuve du divorce, la question du père.
2. Etudes de quelques problématiques :
- violences, passages à l’acte, fugue, délinquance ; la justice face aux adolescents,
- l’adolescent au collège, lycée : violences, inadaptations, troubles intellectuels, échec scolaire,
- l’adolescent et la mort (deuil, suicide, maladie..),
- problèmes psychosomatiques,
- troubles des conduites alimentaires : anorexie, boulimie,
- les psychoses.
Etape 2 : Prise en charge de l’adolescent. Etudes de cas pratiques
Prise en charge (troubles névrotiques, conduites psychopathiques, psychoses…) ; réagir face à l’adolescent en crise, en souffrance ;
- le jeu de rôle,
- groupes de parole avec les parents,
- pertinence des propositions thérapeutiques pour les adolescents : institutionnelle, en hôpital, en CATTP, individuelle en cabinet ; du travail institutionnel au travail thérapeutique avec les parents.
Méthodes pédagogiques
La formation comporte deux étapes : l’analyse des pratiques et la mise à jour des connaissances.
- Exposés.
- Études de cas, discussions.
- Échanges sur les expériences de chacun.
- Document vidéo.
- Expérience du psychodrame.
- Documents d’information divers.
- Bibliographie.
Responsable scientifique
Mme Claire METZ, Psychologue, Maître de Conférences en psychologie clinique à l’Université de Strasbourg.
">Animation
Mme Noémie GACHET-BENSIMHON, Psychologue aux Hôpitaux Universitaires de Strasbourg, chargée de cours à l’Université de Strasbourg,
M. Hervé MANTZ, Psychiatre,
M. Paul MASOTTA, Psychologue, enseignant à l’ESEIS (Ecole Supérieure Européenne de l’Intervention Sociale),
M. Amaury CULLARD, Psychologue,
M. Vincent BERTHOU, Pédopsychiatre.
Nature et sanction de la formation
Cette formation constitue une action d’adaptation et de développement des compétences.
Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.
Une évaluation en fin de formation permet de mesurer la satisfaction des stagiaires ainsi que l’atteinte des objectifs de formation (connaissances, compétences, adhésion, confiance) selon les niveaux 1 et 2 du modèle d’évaluation de l’efficacité des formations Kirkpatrick.