Pr Thierry PELACCIA, Responsable scientifique du Master Pédagogie en Sciences de la Santé
Zoom sur un expert
Médecin urgentiste de formation, j’ai obtenu en 2008 un master en sciences du travail à l’Institut d’études politiques de Strasbourg et, en 2014, une thèse en sciences de l’éducation à l’Université de Strasbourg et de Sherbrooke (Canada). Praticien hospitalier — professeur des universités, j’exerce mes activités cliniques au SAMU 67 et mes activités académiques en tant que directeur du Centre de formation et de recherche en pédagogie des sciences de la santé, à la faculté de médecine de l’Université de Strasbourg.
Mes domaines d’expertise
Mes travaux portent essentiellement sur la prise de décisions, le raisonnement et les erreurs diagnostiques, en particulier dans le domaine de la médecine d’urgence. J’effectue également des recherches afin de mieux comprendre comment les étudiants en sciences de la santé apprennent, perçoivent leur environnement, vivent leur formation, ou encore choisissent leur spécialité.
Mes interventions et contributions dans la formation
J’assure la coordination du master de pédagogie en sciences de la santé depuis 2014. J’y interviens principalement sur les thématiques de pédagogie générale, de raisonnement clinique et de méthodologie de la recherche. Nous accueillons tous les ans une quarantaine de personnes, pour certaines déjà formatrices ou enseignantes dans le domaine de la santé, pour d’autres, aspirant à exercer les fonctions de formateur ou d’enseignant dans les facultés ou instituts de formation des étudiants en sciences de la santé. Nous sommes engagés dans une démarche d’amélioration continue du dispositif et des services offerts aux participants, qui conduit à plusieurs évolutions tous les ans, impulsées à la fois par les étudiants et par les enseignants.
Mon point de vue sur la formation
Le master de pédagogie en sciences de la santé est une formation unique en France, hautement professionnalisante. Il est structuré en séminaires thématiques d’un à deux jours. Les formateurs, issus de toute la France et de plusieurs pays de la francophonie, sont reconnus sur le plan national ou international pour leur niveau élevé d’expertise. Ils organisent les activités pédagogiques dans le but d’aider les étudiants à transférer leurs apprentissages dans leurs pratiques actuelles ou futures de formation. Les participants sont pleinement acteurs de leur apprentissage et sont invités à prendre part à des activités variées, qui agissent comme de puissants leviers de motivation et de transformation des représentations et des pratiques.
